- 家中必备玩具–积木，可以是原木积木或是组装的积木，引导孩子叠高、排列然后开始变换不同的造型，除了放手让孩子自由创作，孩子也该能够模仿做出你的作品。
- 积木活动和手眼协调、视知觉、空间知觉有很密切的关系，这都是未来书写阅读必备的基础能力。
- 将不同颜色、粗细吸管剪成好几小段，带着孩子用棉线穿起来，可以做成美丽的项链，甚至再多点创意，变成美丽的提包唷！
- 一起画画，别再让宝贝乱涂鸦了，利用卖场DM，自制连连看让孩子从中练习画出「│」、「―」，也可以请孩子圈出不同的物品唷！
- 孩子会画圆形和线条后，就可以教导孩子利用这些组合成图形，例如雪人或Mickey。
- 各种劳作都可以和宝宝一起尝试，如黏土、撕纸、折纸等，也准备不同材质和厚度的纸张，并且引导孩子把一件作品完成并好好保管。
- 让孩子帮忙做简单家事，如晒衣服。
- 该放手让孩子吃饭、穿脱衣物和简单的清洁了，记得引导孩子该有的步骤唷！
这年纪的孩子惯用手逐渐明显，引导孩子使用惯用手来操作简单工具，非惯用手当协助，因为这阶段的宝贝尽管有出现惯用手，但双手交互合作的能力尚未成熟。不需要强迫更改惯用手。
别让孩子总是成为镁光灯下的主角
两岁孩子游戏发展会由原本的「独自游玩」进阶到「旁观游戏」、「平行游戏」，他们开始对其他的同侪有兴趣，虽然这时候的孩子还不懂「分享」的本质，但已经有「轮流」的概念啰！
不过爸妈要知道，这不代表孩子立刻就会耐心等待，不会发脾气唷！这是需要一再引导的。
情绪/社交能力发展
- 提示下，可以「轮流」、「等待」、「不拿别人东西」、「一起使用公众物品」。
- 感兴趣地主动靠近正在游戏中的同侪，例如玩相似的活动或一直和他们在一起。
- 将物品假想成另一种物品，如:铅笔盒假装成电话。
- 不能准确估计自己的能力却坚持要试试看。
- 爱给自己正面的评价。
- 提示下，可以说「谢谢」。
- 爱玩「扮家家酒」的游戏。
可以和孩子这么玩
- 假想性游戏可以激发孩童的创意思考，还有了解他人的想法，所以爸妈可以将孩子平时的耍赖闹脾气行为，故意在假想游戏中演出，让孩子了解这样的行为有多不恰当。
- 这阶段孩子常会说「不要」，父母要适时地让孩子为自己的话负责，也要把生活中没有讨论余地的事情，如睡前刷牙，坚持完成。
- 孩子会有情绪，但不一定理解为什么。爸妈可以把孩童的情绪和造成的原因说出来，如:奶奶回家了，你很舍不得，所以你哭哭吗？或者是孩子想睡在「小宝贝」，你想睡觉了啦！你就说你想睡了，不用哭呀！这样可以协助宝宝察觉自己的情绪。
- 一起玩「扮家家酒」，并给予任务，如洗碗、煮汤、切菜，一起分工合作。
- 大人和孩子游戏也该有正确的「轮流」、「分享」，不该有凡是让孩子的想法，例如你喜欢吃就通通给你吃，妈妈不用吃。
协助孩子察觉自己情绪很重要，也要帮助孩子理解同侪的情绪及原因，并鼓励孩子做出正确回应。
面对负面情绪，不要指责，更不是一昧地冷漠忽略，尽量用转移的方式，并且解释情绪的原因。孩子唯一的武器就是情绪，所以父母态度要温柔坚定，讲清楚原则，请孩子遵守。
(下一篇继续)